Alunos do 7º e 8º Ano prestigiaram a exposição temporária “Pluralidade Afro-Brasileiros no Noroeste do RS”.
Na noite de 05/10/16, os pais dos alunos dos Anos Finais aproveitaram a retirada de boletins para discutir as normas de convivência da Escola e prestigiar as apresentações dos alunos, bem como a Mostra de Trabalhos.
Na manhã seguinte foi a vez das turmas se visitarem, prestigiarem e assistirem as apresentações dos trabalhos, valorizando o que é produzido em sala de aula e estimulando a criatividade.
Alguns momentos:
Convocamos os pais ou responsáveis pelos alunos dos Anos Finais para prestigiarem, juntamente com seus filhos, a Mostra de trabalhos e entrega de boletins do segundo trimestre de 2016. Venha, participe! Será na quarta-feira, dia 05 de outubro de 2016, das 18h e 30 min. até as 21h. Lembramos que a entrega dos boletins será realizada somente neste dia e horário e, para aqueles pais que por força maior não puderem comparecer, pedimos que entrem em contato com a Direção da Escola. Certos de sua presença!
Esta é a 5ª edição da Olimpíada de Língua Portuguesa promovida pelo Ministério da Educação e CENPEC e nossa escola participa desde a primeira edição em 2008, quando teve um texto classificado na categoria poesia, posteriormente tivemos textos classificados na categoria crônica e poesia.
Estiveram envolvidas as turmas do 6º Ano trabalhando com a categoria poesia, orientadas pelas professoras Márcia Plucinski Cardoso da Rosa e Maristela Maria de Morais; as turmas do 7º Ano orientadas pela professora Cledi Fátima Bao; as turmas do 8º Ano orientadas pela professora Sigrid Buchner do Amaral; as turmas do 9º Ano orientadas pela professora Maristela Maria de Morais.
A comissão julgadora da escola escolheu um texto por categoria para participar da fase municipal. Na categoria poesia foi selecionado na escola o texto produzido pela aluna Betina Borchardt Kusler 6º Ano, na categoria memórias literárias, produzido pelo aluno Germano Oss Elmers do 8º Ano, na categoria crônica, produzido pela aluna Juliane Ziemer Pettenon do 9º Ano. Dos quais dois foram classificados pela comissão municipal.
Receberam medalhas na categoria memórias literárias o aluno Germano Oss Elmers do 8º Ano e a professora orientadora Sigrid Buchner do Amaral. Na categoria crônica a aluna Juliane Ziemer Pettenon do 9º Ano e a professora orientadora Maristela Maria de Morais. A Diretora Janete de Moura Pithan da Silva recebeu a Menção Honrosa em nome da escola.
O processo de avaliação e seleção dos textos caminha agora para a Etapa Estadual. De 26 de setembro a 11 de outubro, as 27 Unidades da Federação (UF’s) escolherão os textos semifinalistas nas Comissões Julgadoras Estaduais.
Serão selecionados 500 textos, 125 por categoria, garantindo que cada Estado brasileiro e o Distrito Federal tenham, no mínimo, um representante em cada um dos quatro gêneros. Nesta etapa, o número total de vagas de cada Estado depende do número de textos recebidos pela comissão na etapa anterior.
A proposta de trabalho consiste na produção textual sobre “O lugar onde vivo”. São várias oficinas onde os alunos aprendem sobre o gênero textual e aprimoramento da escrita. Em primeiro lugar os mesmos entrevistam familiares, pessoas do lugar, para colher informações e transformá-las em textos. Trabalha-se escrita e reescrita de texto até o seu aprimoramento final.
Os 7ºs e 8ºs anos também fizeram uma visita à Rádio Progresso de Ijuí, onde conheceram e colheram informações sobre o funcionamento da mesma desde a sua fundação e também entrevistaram um de seus diretores, Sr. Valdir Heck para transformar em texto de memórias.
Sigrid Buchner do Amaral
“O processo de elaboração de qualquer texto, seja ele escrito, seja oral ou multimodal, envolve mais que criação, mais que inspiração. Envolve essencialmente trabalho sobre e com a linguagem. Esse trabalho se traduz em atividade analítica e reflexiva dos sujeitos, nas múltiplas refações do texto. Do ponto de vista da mediação pedagógica, tal trabalho se materializa nas práticas de análise linguística. Diferentemente do trabalho das aulas convencionais de gramática, que privilegiam as classificações e a correção linguística, a análise linguística se preocupa em auxiliar os alunos a dominar recursos linguísticos e a refletir sobre em que medida certas palavras, expressões, construções e estratégias discursivas podem ser mais ou menos adequadas ao seu projeto de dizer, auxiliando na ampliação das capacidades de leitura e na produção textual dos alunos.
Assim, a reflexão sobre a linguagem tomando como objeto o próprio texto que se está elaborando exige que o aluno analise possíveis (in)adequações das escolhas linguísticas – ao gênero, ao tema em foco, à formalidade esperada etc. –, sua força expressiva ou eficácia argumentativa. Trata-se, portanto, de uma atividade linguageira essencial nas diversas etapas da produção.”
Márcia Mendonça é docente do Departamento de Linguística Aplicada da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) – área de língua materna –, com mestrado e doutorado em linguística.
Revista Na Ponta do Lápis
Ano XII
Número 27
Agosto de 2016
E.E.E.F. Ijuí - Ijuizinho 